畢業(yè)于重慶主城一所二本大學的小蔡，怎么也沒想到，應聘好不容易進入復試階段，竟因為一份手寫的簡歷，直接被公司PASS掉！經詢問后得知，原來小蔡在400字簡歷里，竟寫了24個錯別字，這成了公司人事主管PASS掉她的重要理由。為此，小蔡懊惱不已。記者調查發(fā)現，多數人沒有書寫習慣，大都用短信、郵件替代書寫。（9月15日《重慶晨報》）

在漢字書寫被敲打鍵盤代替的時代，錯別字并不罕見，莫說手寫便簽、簡歷等，街頭門牌、廣告牌、公益宣傳語也時?？梢婂e別字。就連陜西某地檢察院，竟將公章刻成“檢查院”，實在滑天下之大稽。大學生寫出錯別字也并不稀奇，有調查稱，寫錯別字、使用語法不規(guī)范、字跡潦草，是當前大學生在語言使用上的三大弱點。而大學生小蔡寫400字簡歷，竟有24個錯別字，著實可氣可笑、可悲又可嘆。

400字簡歷竟有24個錯別字，到底是誰的錯？主因顯然在于大學生自身。不可否認，浸淫于網絡世界、伴隨著社交軟件流行而成長起來的當代大學生，熱衷于使用形形色色的網絡詞匯、諧音錯別字等，并以此為時髦和前衛(wèi)，比如在校園BBS里將簡單的“炒飯”寫成“抄飯”、“盒飯”寫成“合飯”、“神經病”寫成“神精病”……久而久之習慣成自然，寫起錯別字來也就渾然不覺。這就為日后找工作自掘了“墳墓”。

除了是個人病癥，大學生錯別字連篇也是時代病癥。雖然電視上有漢字書寫大會、成語書寫大會，我們的基礎教育仍有越來越不重視書寫教育的趨勢。莫說“筆墨紙硯，懸腕揮毫”地教授毛筆書寫，就連中小學生應有的鋼筆書法課也名存實亡。與之相反，打著興趣班的名義教奧數、補英語、學鋼琴等，卻十分盛行，漢字書寫焉能不“失寵”？曾有老師考察高中生書寫大寫數字1-10，能正確書寫者寥寥無幾，可為明證。

無紙化學習與辦公也是錯別字頻現的隱形推手。中小學生乃至大學生不把寫字當回事，學校也不把練習寫字當回事，也緣于電腦已普及，網絡已發(fā)達，手寫場合越來越少。除了學生做作業(yè)和考試需要手寫，人際交流可用郵件、微信、qq等，辦公和寫文章等可以“敲字如飛”，遇到不會寫的字也能借助切換輸入法實現。因此，有人甚至將手寫漢字當作“屠龍之術”，想成為“電腦高手”，而不想寫出漂亮漢字。

對此全社會都需要警惕。學校要從基礎教育入手拯救漢字書寫，社會公眾應拿起筆多多寫字，重拾“漢字之美”。漢字是我們民族文化的根，是滋養(yǎng)我們生存發(fā)展的血液，寫字應成為公民的一種文化素養(yǎng)。正如著名文化學者于丹所說：遺忘幾個漢字不可怕，但丟掉漢字的美讓人心痛，丟掉漢字所承載的深厚文化令人擔憂，丟掉文字所培養(yǎng)的嚴謹的邏輯思維才最可怕。僅因錯別字頻出而毀掉一個人的美好前程，更令人惋惜。